My vocación profesional
miércoles, 11 de julio de 2012
viernes, 6 de julio de 2012
caratula
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO”
"FACULTAD POLITECNICA”
Unidad de Postgrado
MAESTRIA EN
EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA
MÓDULO. SEMINARIO TALLER DE TESIS I.
EVALUACION VOCACIONAL A LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS SEMESTRES DE LA
CARRERA DE BIOQUÍMICA QUE PERMITA
RELACIONARLO CON EL INDICE DE BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
POSTGRADUANTE: Lic. Carola Soria Medina
___________________
Santa Cruz,
Julio 2012
1. INTRODUCCION.
La casa de estudios superiores tiene la más alta
función de contribuir a la sociedad con profesionales idóneos, respecto al
encargo social.
Una
de las principales preocupaciones de los docentes, autoridades e incluso padres
de los estudiantes de la universidad pública
es el bajo rendimiento y deserción de los estudiantes en los primeros semestres de la carrera. A nuestro
criterio una de las principales causas de bajo rendimiento y deserción asociada
a las carreras universitarias tiene que ver con la vocación, esto significa que
en los primeros semestres los estudiantes se desencantan con la carrera que
eligieron, y la abandonan para buscar nuevos horizontes, quizás porque no
obtuvieron o no se informaron lo mejor posible sobre la carrera a la que
postularon en un principio, y no le dieron la debida importancia a la vocación
como ajuste de condiciones personales y expectativas de desarrollo profesional.
En
un principio los jóvenes universitarios en un gran número se dirigen a las
carreras que están en auge en la actualidad, “de moda”, o eligen la que piensan
les va a proporcionar mayor satisfacción económica, o utilizan la carrera como
puente para ingresar a la universidad pública y luego hacen el cambio de
carrera. Sin ni siquiera pensar que es lo que realmente les gusta o les motiva
para formarse profesionalmente, o quizás eligen la carrera por presión familiar
o social. Esta situación no es ajena a la carrera de bioquímica donde muchos
estudiantes presentan bajo rendimiento en los dos primeros semestres y un
porcentaje bajo, abandona la carrera.
Pero
que entendemos por vocación, según el diccionario Océano la vocación es la
inclinación a cualquier estado, profesión o carrera.
La
vocación es la tendencia que siente una
persona hacia determinadas actividades, es la inclinación natural que ya, desde
niño se manifiesta.
Elegir
una carrera u oficio que no tenga una salida laboral produce a la larga la pérdida
del sentimiento de pertenencia social. Las personas se sienten realizadas
cuando hacen lo que les gusta y pueden encontrarle significado a su tarea
colaborando en su ambiente, todo en la naturaleza tiene un propósito y tiende
al equilibrio, y el trabajo de cada uno también tiene que estar en armonía, es
por eso que la vocación es de suma importancia para sentirnos bien con lo que
hacemos.
El
incentivar la elección de una carrera que realmente nos motive y vaya acorde con
nuestras habilidades e inquietudes con nuestras aspiraciones como personas y profesionales
en un futuro debe ser tarea de los docentes. Que somos los llamados como
profesionales en el ámbito educativo a formar ciudadanos comprometidos con la
sociedad que nos acoge, es decir debemos encaminar a los estudiantes no solo en
el ámbito de pregrado, sino desde temprana edad a seguir sus aptitudes y
destrezas, debemos plantar bases sólidas, en primer lugar, dando atención y
educación vocacional en la primera infancia.
En la Carrera de Bioquímica se ha observado un índice
significativo de bajo rendimiento en los dos primeros semestres, especialmente.
Como una respuesta a esta inquietud surge la necesidad de
establecer si la ausencia de vocación es un determinante para el bajo
rendimiento de estos estudiantes y poder asi implementar un seguimiento
vocacional a los estudiantes de los dos primeros semestres para disminuir el
bajo rendimiento y mejorar la calidad de
los profesionales en esta facultad al servicio de la salud.
Sabemos que: Si la vida de un profesional en salud no es
vocación ninguna profesión es vida.
Es tarea de todos ofrecer mejores servicios para
beneficiar a los ciudadanos de esta tierra que como justo homenaje a su
contribución, desde los importes tributarios, que a favor de la institución
realizan; merecen también una justa recompensa.
2.
ANTECEDENTES
La
carrera de bioquímica nace hace veinte años en la UAGRM siendo esta la única
universidad que oferta la carrera de bioquímica separada de la de farmacia a
nivel licenciatura a diferencia de las cinco universidades privadas existentes
en el departamento que ofertan ambas
carreras juntas, al igual que las otras universidades estatales del país, podemos reflejar ventajas en la comparación de
los planes de estudios, particularmente cuando se destaca el estudio de áreas
específicas de conocimientos, lo que a su vez repercute en el perfil y
desempeño profesional, no así las universidades privadas que enfocan la
enseñanza aparentemente desde el punto de vista económico laboral.
La
visión de la carrera de bioquímica es la de participar en la solución de
problemas relacionados con la salud y la educación a través de sus actividades
de formación investigación, servicio, interacción social y producción,
contribuyendo al mejoramiento de la salud y calidad de vida de la región y el
país.
La
misión de la misma es la de servir a la humanidad formando profesionales idóneos, de reconocida
calidad humana y excelencia científica, con sensibilidad y capacidad de
investigación, creación, adaptación, manejo y gestión de laboratorios
biológicos que contribuyan a la preservación de la salud y mejoramiento de la
calidad de vida, en respuesta a las necesidades del entorno regional y
nacional.
Por
ser una carrera de estrecha relación con las personas y la salud, es en mayor grado la
responsabilidad de los estudiantes estar seguros de que es la vocación lo que
los motiva a estudiar esa carrera ya que juegan con vidas de seres humanos, con
la finalidad de proporcionar al ser humano salud.
3.
MATRIZ
FODA
FORTALEZAS
|
OPORTUNIDADES
|
v Aprobación para el
MERCOSUR
v Es una carrera
humanitaria por excelencia
v Mayor porcentaje de
estudiantes mujeres
v Carrera
eminentemente
práctica
|
v
Ser parte de un
modelo pedagógico de carácter universal.
v
Mejorar la calidad
de vida de los ciudadanos.
v
Equidad de género
v
Éxito en la
actividad profesional
|
DEBILIDADES
|
AMENAZAS
|
v Falta de
acompañamiento continuo en el proceso de formación vocacional de los
estudiantes de primer año
v Poca motivación para
la educación al servicio de la comunidad.
v Grupos numerosos
|
v
Falta de compromiso
real de los sectores educativos que permita orientar a los estudiantes hacia
una carrera profesional
v
Deserción.
v
Bajo rendimiento
v
Negligencia e
insensibilidad en la praxis
|
4.
ÁRBOL DE PROBLEMAS.
Diseño
lógico
5.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION U OBJETO DE CONOCIMIENTO.
La falta de vocación en los alumnos
del primer y segundo semestre de la carrera de bioquímica incide en el bajo
rendimiento académico.
Por
la importancia que tiene establecer las diferentes situaciones relacionadas con
el rendimiento académico, se presentan las siguientes interrogantes:
¿La
falta de vocación en los alumnos de primer y de segundo semestre de la carrera
de bioquímica incide en el bajo rendimiento y por ende en la deserción?
¿Cómo superar el problema de la deserción y el bajo
rendimiento académico de los estudiantes de primer y segundo semestre de la
Carrera de Bioquímica?
Existe una seria preocupación sobre el elevado índice
de deserción estudiantil y el bajo rendimiento en general de los estudiantes
que ingresan a la casa superior de estudios UAGRM, que nos invita a investigar
y dar una respuesta para disminuir este hecho.
Es por ello
que observamos y creemos que la Carrera de Bioquímica debe replantearse la posibilidad
de implementar un seguimiento vocacional continuo en los primeros semestres de
formación académica y así contribuir al encargo social que nos exige
profesionales capaces de dar un buen servicio a la comunidad, especialmente en
el área de salud, que a menudo se difunde en los medios de comunicación, casos
de negligencia profesional.
7.
FORMULACION DEL PROBLEMA.
La
falta de vocación en los estudiantes de primer y segundo semestre de la carrera
de bioquímica incide en el bajo rendimiento académico.
8.
DELIMITACION TEORICA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
8.1
Objeto
de estudio
El
objeto de estudio es la falta de vocación
8.2
Campo
de acción
Bajo
rendimiento académico
Implementación de un seguimiento continuo de formación
integral a través de estrategias y métodos de enseñanza cooperativo y de
compromiso social.
9.
OBJETIVOS DEL TRABAJO DE GRADO.
9.1
General
Establecer
como la carencia de vocación afecta el rendimiento de los estudiantes de primer y segundo semestre de la carrera de
bioquímica.
9.2
Específicos
1. Estudiar
las variables psicológicas cognitivas que motivan al estudiante a elección de
la carrera.
2. Determinar
las características socioeconómicas de los estudiantes de la carrera de
bioquímica en los dos primeros semestres de la carrera de bioquímica
3. Estudiar
las variables psicológicas cognitivas que intervienen y promueven el aprendizaje académico desde un punto de vista institucional.
4. Determinar
las expectativas de los estudiantes al ingresar a la carrera.
5. Establecer
como el método de enseñanza aprendizaje incide en las expectativas de los
estudiantes de bioquímica en los primeros dos semestres
10.
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION, VALORACION DEL TRABAJO.
Justificación Personal:
A través de la
observación directa y el índice de deserción y el bajo rendimiento estudiantil
en la facultad de Bioquímica especialmente, permite hacer una lectura entre
líneas de las consecuencias que conlleva este problema. Estos profesionales
deben superar estas dificultades desde el primer año de estudio porque ellos no
son simples estudiantes sino responsables de un área que es vida, la salud del
ciudadano está en sus manos.
Es por ello que es importante darle la debida atención
a la formación académica por vocación.
Aporte
teórico: El seguimiento continuo en la vocación profesional de
los estudiantes fortalecerá el nivel profesional.
Aporte
práctico: A través de este seguimiento se permitirá al
estudiante dotarle de una herramienta que le cimente y fortalezca la vocación.
Novedad y
actualidad científica: Este acompañamiento a los
estudiantes para la formación vocacional es una novedad, ya que sólo se aplican
test de orientación vocacional antes de
que se ingrese a la universidad.
Pertinencia
social. Por medio de la mejora de la Calidad Docente, de
logrará obtener altos niveles de aprovechamiento en el aprendizaje. Por
consecuencia, mejora de la actividad laboral e incremento de la calidad de
vida.
Los datos pueden proporcionar valiosa información a
los docentes, estudiantes e instituciones educativas. El estudio beneficiará a
los estudiantes, en especial a los que están iniciando sus estudios superiores;
ellos podrán realizar una revisión reflexiva y coherente de sus habilidades
específicas, sus capacidades, e intereses que pudieran motivarlo a elegir una
carrera.
Aportara al conocimiento, identificando algunos
factores decisivos en la adquisición de adecuadas formas de estudio, que
incidirán en un mejor rendimiento académico.
Diseño metodológico
11.
DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA A UTILIZARSE.
Métodos
teóricos
Se
utilizarán los siguientes métodos teóricos:
El
método causal permitirá identificar
si una de las principales causas del bajo rendimiento es la vocación.
El
método hipotético deductivo ya que
se toma como premisa una hipótesis a ser verificada.
El
método de modelación se desarrollara
en la implementación de un seguimiento vocacional en los dos primeros semestres
para disminuir el bajo rendimiento académico.
Métodos
empíricos
Entre
los métodos empíricos se utilizara la observación abierta por que los
estudiantes de los dos primeros semestres de la Carrera de Bioquímica conocerán
que serán observados en el transcurso de esta investigación.
12.
HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION
El
bajo rendimiento académico de los alumnos de primer y segundo semestre de la
Carrera de Bioquímica se debe a la escasa vocación.
13.
DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
13.1
Variable Independiente
La vocacion de los estudiantes de los dos
primeros semestres de la Carrera de Bioquímica
13.2
Variable Dependiente
Bajo rendimiento académico en los dos primeros semestres.
14. POBLACION Y MUESTRA O UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
La población para el presente trabajo estará
en función a los datos obtenidos de la Carrera de bioquímica, el número total
de estudiantes de la carrera de Bioquímica de los dos primeros semestres es de 450
15.
TECNICAS DE RECOLECCION Y ANALISIS DE LA INFORMACION.
15.1
Métodos de
recolección de datos:
- Observación: Permitirá conocer el estado actual del rendimiento y deserción estudiantil.
- Análisis Documental: Permitirá tener no solo la base conceptual, sino también los registros de rendimiento y deserción estudiantil, tanto a nivel empírico como estadístico representativo.
- Delphi: Permitirá validar la hipótesis y demás aseveraciones generadas en la investigación por medio de la consulta a expertos
15.2
Técnicas de recolección de datos
Permitirán
la recolección de datos Cuantitativos:
·
Encuestas a
estudiantes.
Permitirán la
recolección de datos Cualitativos:
- Entrevista a docentes
- Entrevista a estudiantes
- Entrevista a autoridades académicas
15.3
Instrumentos
·
Cuestionarios: para encuestas de orden cualitativo
(preguntas abiertas) y cuantitativo (preguntas cerradas).
- Guía de Entrevistas: Basadas en entrevista individual a profundidad
16. TIPO DE INVESTIGACIÓN
En la presente investigación
se utilizara el estudio descriptivo con enfoque abierto por que la fuente será
recibida de forma directa con este enfoque trabajaremos con hechos actuales. Se
utilizara estadística descriptiva porque habran cuadros de porcentaje, con el
fin de implementar un modelo de seguimiento vocacional continuo en
los primeros semestres de formación académica.
17.
PARADIGMAS Y ENFOQUE QUE RIGE LA INVESTIGACION.
Se desarrollará el paradigma
positivista utilizando para esta investigación un enfoque cualitativo-cuantitativo,
a partir de las redacciones causa - efecto, ya que se requiere de tratamiento
de datos de esta naturaleza.
18.
UBICACION DEL OBJETO DE ESTUDIO EN EL CONTEXTO MARCO TEORICO.
La vocación en los
estudiantes universitarios.
La falta de vocación hoy en día es cada vez más notoria,
ya que se puede ver y palpar en diferentes ámbitos laborales, a profesionales
frustrados, que trabajan solo por la remuneración económica, no por sentirse
comprometidos con su labor o satisfechos por desempeñarse en algo que realmente
los llena, y los hace sentirse valorados ante sus semejantes, brindándoles un
servicio profesional de calidad
Al empaparnos
de la idea de que la vocación es un elemento de suma importancia para los
futuros profesionales. Vemos que una de las características que se espera
encontrar en los profesionales de la salud, es el de ser competentes en la
práctica profesional, de manera que esta sea de calidad y apertura.
Para lograr esas capacidades es necesario pasar por un
proceso formal de preparación, de ahí nace la carrera de Bioquímica, que ha
pasado por cuatro cambios en su malla curricular durante los 20 años de su existencia,
situación que nos demuestra que hay la predisposición de innovar y
actualizarse constantemente. De ahí nace
nuestra inquietud de que los postulantes a esta carrera en primer lugar deben
tener claro que es lo que los motiva al elegir esta carrera en específico, ya
que se convertirá en un futuro en una herramienta de su sustento y modo de
vida.
Es de conocimiento general que la función de la
universidad es la de incrementar el nivel de la educación, proporcionar la
mayor y mejor educación posible al más alto número de personas. No es lo mismo
ir a la universidad para estudiar una carrera, que concurrir a ella para
obtener una educación que vaya acorde con nuestras metas y expectativas
planteadas como modo de vida.
Entendiendo que la educación: “es el proceso por el cual
el ser humano aprende diversas materias inherentes a él” es por medio de la
misma que sabemos cómo actuar y comportarnos en sociedad. Por ende la vocación
por una carrera debe primar en el proceso de elección de la misma, de esta
manera con el incentivo de que estamos estudiando lo que realmente nos motiva y mueve para
lograr nuestros objetivos en la vida, vamos a lograr ser profesionales idóneos
y comprometidos con la sociedad que nos acoge.
A continuación daremos una definición de lo que significa
vocación y vocación profesional.
Vocación:
“La palabra vocación viene del latín vocare que significa acción de llamar, de ser llamado. Es el deseo
de emprender una profesión, carrera o cualquier actividad, esto que se quiere
hacer o ser, es lo que motiva a la persona a darle sentido a su vida”
Vocación
profesional:
“La
vocación (del latín:
vocāre; llamar) es el deseo de
emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no
se han adquirido todas las aptitudes o conocimientos necesarios”
“La
vocación, tradicionalmente se ha entendido como aquella predisposición natural
a realizar determinadas actividades. Del latín vocatio, su significado hace referencia a lo que los hombres
estamos llamados a desempeñar una función y desarrollarnos como personas”.
Lo
importante en la vocación profesional, ya queramos ser ingenieros, carpinteros,
médicos, sacerdotes, etc., es tener una gran afición a una cosa y tener
aptitudes para realizarlas. Cuando se tiene un gran entusiasmo por una
profesión por lo general se triunfa en ella. La inteligencia se ve como estimulada
y agrandada por la vocación y por ende el buen rendimiento académico se
incrementa.
La
vocación profesional tiene mucho que ver con el perfeccionamiento individual y
el progreso social, mientras tengamos personas trabajando en lo que les gusta,
tendremos una sociedad comprometida con el prójimo y por consiguiente una
sociedad más tolerante y preocupada con el quehacer de su sociedad.
19. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1.
Bibliografía
1. 1. MEIRIEU, Philippe (1995) La
opción de educar. Ética y pedagogía; Barcelona, 2001; Ed. Octaedro; página
191.
2. 2. MEIRIEU, Philippe (2004) En
la escuela hoy; Barcelona, 2004; Ed. Octaedro; página 90.
- TeachingandLearning,UniversityofMichigan)
- Meyers, Chet(1987).Teaching Students toThink Critically. SanFrancisco: Jossey-Bass,131pp.
- Osterlind, Steven J. (1998). Constructing Test Items: Multiple-Choice, Constructed-Response, Performance and Other Formats. Second Edition. Boston/Dordrecht/London: Kluwer Academic Publishers.339pp.
- MinisteriodeEducaciónSuperior.CNU/opsu.Fuente:ww.mes.gob.ve/mes/documentos/descarga/49.pdf.(Consultado04-07-2012)
- TINTO;VNCENT(1989) Definir la deserción:Cuestion de perspectiva Fuente: www.anules.mx/servicios/p_anules/publicaciones/revsup/res071/txt3.htm (consultado04-07-2012)
- UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA(2008). Optimización del Desempeño Estudiantil. Plan Estratégico UCV. Vicerrectorado Académico. Fuente: www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/catalogo.jsp? (Consultado 02-07-2012)
- UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA.(2006) Factores que afectan el Rendimiento Académico del Estudiante de Enfermería de la Universidad Mariano Galvez. Fuente: www.biblioteca.umg.edu.gt/digital/45575.pdf (Consultado 05-07-2012)
- UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA.(2004). Estudio cualitativo del rendimiento estudiantil 1997-2000. Comision Central de unidades de Asesoramiento Académico, Fuente: www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/catalogo.jsp? (Consultado 02-07-2012) Aqui presento algunos enlaces de videos sacados de youtube sobre la vocación que me parecieron interesantes
Aqui presento un video de Mario Vargas Llosa donde nos habla de lo importante que es el escoger lo que la vocación nos manda para trabajar motivados y felices con lo que hacemos.
Los otros videos nos muestran tips para elegir una carrera de acuerdo a nuestras habilidades, destrezas e intereses.
Los otros videos nos muestran tips para elegir una carrera de acuerdo a nuestras habilidades, destrezas e intereses.
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