viernes, 6 de julio de 2012

caratula



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO”
"FACULTAD POLITECNICA”
Unidad de Postgrado
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA



 







MÓDULO. SEMINARIO TALLER DE TESIS I.


EVALUACION VOCACIONAL A LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS SEMESTRES DE LA CARRERA DE BIOQUÍMICA QUE PERMITA RELACIONARLO CON EL INDICE DE BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO


POSTGRADUANTE: Lic. Carola Soria Medina

                                               ___________________
Santa Cruz, Julio 2012









1.      INTRODUCCION.
La casa  de estudios superiores tiene la más alta función de contribuir a la sociedad con profesionales idóneos, respecto al encargo social.
Una de las principales preocupaciones de los docentes, autoridades e incluso padres de los estudiantes de la universidad pública  es el bajo rendimiento y deserción de los estudiantes en los  primeros semestres de la carrera. A nuestro criterio una de las principales causas de bajo rendimiento y deserción asociada a las carreras universitarias tiene que ver con la vocación, esto significa que en los primeros semestres los estudiantes se desencantan con la carrera que eligieron, y la abandonan para buscar nuevos horizontes, quizás porque no obtuvieron o no se informaron lo mejor posible sobre la carrera a la que postularon en un principio, y no le dieron la debida importancia a la vocación como ajuste de condiciones personales y expectativas de desarrollo profesional.
En un principio los jóvenes universitarios en un gran número se dirigen a las carreras que están en auge en la actualidad, “de moda”, o eligen la que piensan les va a proporcionar mayor satisfacción económica, o utilizan la carrera como puente para ingresar a la universidad pública y luego hacen el cambio de carrera. Sin ni siquiera pensar que es lo que realmente les gusta o les motiva para formarse profesionalmente, o quizás eligen la carrera por presión familiar o social. Esta situación no es ajena a la carrera de bioquímica donde muchos estudiantes presentan bajo rendimiento en los dos primeros semestres y un porcentaje  bajo, abandona la carrera.
Pero que entendemos por vocación, según el diccionario Océano la vocación es la inclinación a cualquier estado, profesión o carrera.
La vocación es  la tendencia que siente una persona hacia determinadas actividades, es la inclinación natural que ya, desde niño se manifiesta.
Elegir una carrera u oficio que no tenga una salida laboral produce a la larga la pérdida del sentimiento de pertenencia social. Las personas se sienten realizadas cuando hacen lo que les gusta y pueden encontrarle significado a su tarea colaborando en su ambiente, todo en la naturaleza tiene un propósito y tiende al equilibrio, y el trabajo de cada uno también tiene que estar en armonía, es por eso que la vocación es de suma importancia para sentirnos bien con lo que hacemos.
El incentivar la elección de una carrera que realmente nos motive y vaya acorde con nuestras habilidades e inquietudes con nuestras aspiraciones como personas y profesionales en un futuro debe ser tarea de los docentes. Que somos los llamados como profesionales en el ámbito educativo a formar ciudadanos comprometidos con la sociedad que nos acoge, es decir debemos encaminar a los estudiantes no solo en el ámbito de pregrado, sino desde temprana edad a seguir sus aptitudes y destrezas, debemos plantar bases sólidas, en primer lugar, dando atención y educación vocacional en la primera infancia.
En  la Carrera  de Bioquímica se ha observado un índice significativo de bajo rendimiento en los dos primeros semestres, especialmente.
Como una respuesta a esta inquietud surge la necesidad de establecer si la ausencia de vocación es un determinante para el bajo rendimiento de estos estudiantes y poder asi implementar un seguimiento vocacional a los estudiantes de los dos primeros semestres para disminuir el bajo rendimiento  y mejorar la calidad de los profesionales en esta facultad al servicio de la salud.
Sabemos que: Si la vida de un profesional en salud no es vocación ninguna profesión es vida.
Es tarea de todos ofrecer mejores servicios para beneficiar a los ciudadanos de esta tierra que como justo homenaje a su contribución, desde los importes tributarios, que a favor de la institución realizan; merecen también una justa recompensa.
2.      ANTECEDENTES
La carrera de bioquímica nace hace veinte años en la UAGRM siendo esta la única universidad que oferta la carrera de bioquímica separada de la de farmacia a nivel licenciatura a diferencia de las cinco universidades privadas existentes en el departamento  que ofertan ambas carreras juntas, al igual que las otras universidades estatales del país,  podemos reflejar ventajas en la comparación de los planes de estudios, particularmente cuando se destaca el estudio de áreas específicas de conocimientos, lo que a su vez repercute en el perfil y desempeño profesional, no así las universidades privadas que enfocan la enseñanza aparentemente desde el punto de vista económico laboral.
La visión de la carrera de bioquímica es la de participar en la solución de problemas relacionados con la salud y la educación a través de sus actividades de formación investigación, servicio, interacción social y producción, contribuyendo al mejoramiento de la salud y calidad de vida de la región y el país.
La misión de la misma es la de servir a la humanidad  formando profesionales idóneos, de reconocida calidad humana y excelencia científica, con sensibilidad y capacidad de investigación, creación, adaptación, manejo y gestión de laboratorios biológicos que contribuyan a la preservación de la salud y mejoramiento de la calidad de vida, en respuesta a las necesidades del entorno regional y nacional.
Por ser una carrera de estrecha relación con las personas  y la salud, es en mayor grado la responsabilidad de los estudiantes estar seguros de que es la vocación lo que los motiva a estudiar esa carrera ya que juegan con vidas de seres humanos, con la finalidad de proporcionar al ser humano salud.

3.      MATRIZ FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
v  Aprobación para el MERCOSUR
v  Es una carrera humanitaria por excelencia
v  Mayor porcentaje de
estudiantes mujeres
v  Carrera eminentemente
práctica
v  Ser parte de un modelo pedagógico de carácter universal.
v  Mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.
v  Equidad de género
v  Éxito en la actividad profesional

DEBILIDADES
AMENAZAS
v  Falta de acompañamiento continuo en el proceso de formación vocacional de los estudiantes de primer año
v  Poca motivación para la educación al servicio de la comunidad.
v  Grupos numerosos

v  Falta de compromiso real de los sectores educativos que permita orientar a los estudiantes hacia una carrera profesional
v  Deserción.
v  Bajo rendimiento
v  Negligencia e insensibilidad en la praxis

4.      ÁRBOL DE PROBLEMAS.
 

Diseño lógico
5.      EL PROBLEMA DE INVESTIGACION U OBJETO DE CONOCIMIENTO.
La falta de vocación en los alumnos del primer y segundo semestre de la carrera de bioquímica incide en el bajo rendimiento académico.
6.      PLANTEAMIENTO DEL P`ROBLEMA
Por la importancia que tiene establecer las diferentes situaciones relacionadas con el rendimiento académico, se presentan las siguientes interrogantes: 
¿La falta de vocación en los alumnos de primer y de segundo semestre de la carrera de bioquímica incide en el bajo rendimiento y por ende en la deserción?
¿Cómo superar el problema de la deserción y el bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer y segundo semestre de la Carrera  de Bioquímica?

Existe una seria preocupación sobre el elevado índice de deserción estudiantil y el bajo rendimiento en general de los estudiantes que ingresan a la casa superior de estudios UAGRM, que nos invita a investigar y dar una respuesta para disminuir este hecho.
Es por ello que observamos y creemos que la Carrera  de Bioquímica debe replantearse la posibilidad de implementar un seguimiento vocacional continuo en los primeros semestres de formación académica y así contribuir al encargo social que nos exige profesionales capaces de dar un buen servicio a la comunidad, especialmente en el área de salud, que a menudo se difunde en los medios de comunicación, casos de negligencia profesional.
7.      FORMULACION DEL PROBLEMA.
La falta de vocación en los estudiantes de primer y segundo semestre de la carrera de bioquímica incide en el bajo rendimiento académico.

8.      DELIMITACION TEORICA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION.
8.1  Objeto de estudio
El objeto de estudio es la falta de vocación
8.2  Campo de acción
Bajo rendimiento académico
Implementación de un seguimiento continuo de formación integral a través de estrategias y métodos de enseñanza cooperativo y de compromiso social.

9.      OBJETIVOS DEL TRABAJO DE GRADO.
9.1  General
Establecer como la carencia de vocación afecta el rendimiento  de los estudiantes  de primer y segundo semestre de la carrera de bioquímica.
9.2  Específicos
1.      Estudiar las variables psicológicas cognitivas que motivan al estudiante a elección de la carrera.
2.      Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes de la carrera de bioquímica en los dos primeros semestres de la carrera de bioquímica
3.  Estudiar las variables psicológicas cognitivas que intervienen y promueven  el aprendizaje académico  desde un punto de vista institucional.
4.      Determinar las expectativas de los estudiantes al ingresar a la carrera.
5.   Establecer como el método de enseñanza aprendizaje incide en las expectativas de los estudiantes de bioquímica en los primeros dos semestres
10.  JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION, VALORACION DEL TRABAJO.
Justificación Personal:
A  través de la observación directa y el índice de deserción y el bajo rendimiento estudiantil en la facultad de Bioquímica especialmente, permite hacer una lectura entre líneas de las consecuencias que conlleva este problema. Estos profesionales deben superar estas dificultades desde el primer año de estudio porque ellos no son simples estudiantes sino responsables de un área que es vida, la salud del ciudadano está en sus manos.
Es por ello que es importante darle la debida atención a la formación académica por vocación. 
Aporte teórico: El seguimiento continuo en la vocación profesional de los estudiantes fortalecerá el nivel profesional.
Aporte práctico: A través de este seguimiento se permitirá al estudiante dotarle de una herramienta que le cimente y fortalezca la vocación.
Novedad y actualidad científica: Este acompañamiento a los estudiantes para la formación vocacional es una novedad, ya que sólo se aplican test de orientación  vocacional antes de que se ingrese a la universidad.
Pertinencia social. Por medio de la mejora de la Calidad Docente, de logrará obtener altos niveles de aprovechamiento en el aprendizaje. Por consecuencia, mejora de la actividad laboral e incremento de la calidad de vida.
Los datos pueden proporcionar valiosa información a los docentes, estudiantes e instituciones educativas. El estudio beneficiará a los estudiantes, en especial a los que están iniciando sus estudios superiores; ellos podrán realizar una revisión reflexiva y coherente de sus habilidades específicas, sus capacidades, e intereses que pudieran motivarlo a elegir una carrera.
Aportara al conocimiento, identificando algunos factores decisivos en la adquisición de adecuadas formas de estudio, que incidirán en un mejor rendimiento académico.
Diseño metodológico
11.  DESCRIPCION DE LA METODOLOGIA A UTILIZARSE.
Métodos teóricos
Se utilizarán los siguientes métodos teóricos:
El método causal permitirá identificar si una de las principales causas del bajo rendimiento es la vocación.
El método hipotético deductivo ya que se toma como premisa una hipótesis a ser verificada.
El método de modelación se desarrollara en la implementación de un seguimiento vocacional en los dos primeros semestres para disminuir el bajo rendimiento académico.
Métodos empíricos
Entre los métodos empíricos se utilizara la observación abierta por que los estudiantes de los dos primeros semestres de la Carrera de Bioquímica conocerán que serán observados en el transcurso de esta investigación.
12.  HIPOTESIS DE LA INVESTIGACION
El bajo rendimiento académico de los alumnos de primer y segundo semestre de la Carrera de Bioquímica se debe a la escasa vocación.
13.  DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES
13.1                     Variable Independiente
La  vocacion de los estudiantes de los dos primeros semestres de la Carrera de Bioquímica
13.2                     Variable Dependiente
Bajo rendimiento académico en los dos primeros semestres.

14.  POBLACION Y MUESTRA O UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
La población para el presente trabajo estará en función a los datos obtenidos de la Carrera de bioquímica, el número total de estudiantes de la carrera de Bioquímica de los dos primeros semestres es de  450
15.  TECNICAS DE RECOLECCION Y ANALISIS DE LA INFORMACION.
15.1                     Métodos de recolección de datos:
  • Observación: Permitirá conocer el estado actual del rendimiento y deserción estudiantil.
  • Análisis Documental: Permitirá tener no solo la base conceptual, sino también los registros de rendimiento y deserción estudiantil, tanto a nivel empírico como estadístico representativo.
  • Delphi: Permitirá validar la hipótesis y demás aseveraciones generadas en la investigación por medio de la consulta a expertos
15.2                           Técnicas de recolección de datos        
       Permitirán la recolección de datos Cuantitativos:
·         Encuestas a estudiantes.
      Permitirán la recolección de datos Cualitativos:
  • Entrevista a docentes
  • Entrevista a estudiantes
  • Entrevista a autoridades académicas
15.3                     Instrumentos
·         Cuestionarios: para encuestas de orden cualitativo (preguntas abiertas) y cuantitativo (preguntas cerradas).
  • Guía de Entrevistas: Basadas en entrevista individual a profundidad 
16.  TIPO DE INVESTIGACIÓN
En la presente investigación se utilizara el estudio descriptivo con enfoque abierto por que la fuente será recibida de forma directa con este enfoque trabajaremos con hechos actuales. Se utilizara estadística descriptiva porque habran cuadros de porcentaje, con el fin de implementar un modelo de seguimiento vocacional continuo en los primeros semestres de formación académica.

17.  PARADIGMAS Y ENFOQUE QUE RIGE LA INVESTIGACION.
Se desarrollará el paradigma positivista utilizando para esta investigación un enfoque cualitativo-cuantitativo, a partir de las redacciones causa - efecto, ya que se requiere de tratamiento de datos de esta naturaleza.
18.  UBICACION DEL OBJETO DE ESTUDIO EN EL CONTEXTO MARCO TEORICO.
La vocación en los estudiantes universitarios.
La falta de vocación hoy en día es cada vez más notoria, ya que se puede ver y palpar en diferentes ámbitos laborales, a profesionales frustrados, que trabajan solo por la remuneración económica, no por sentirse comprometidos con su labor o satisfechos por desempeñarse en algo que realmente los llena, y los hace sentirse valorados ante sus semejantes, brindándoles un servicio profesional de calidad
Al empaparnos de la idea de que la vocación es un elemento de suma importancia para los futuros profesionales. Vemos que una de las características que se espera encontrar en los profesionales de la salud, es el de ser competentes en la práctica profesional, de manera que esta sea de calidad y apertura.
Para lograr esas capacidades es necesario pasar por un proceso formal de preparación, de ahí nace la carrera de Bioquímica, que ha pasado por cuatro cambios en su malla curricular durante los 20 años de su existencia, situación que nos demuestra que hay la predisposición de innovar y actualizarse  constantemente. De ahí nace nuestra inquietud de que los postulantes a esta carrera en primer lugar deben tener claro que es lo que los motiva al elegir esta carrera en específico, ya que se convertirá en un futuro en una herramienta de su sustento y modo de vida.
Es de conocimiento general que la función de la universidad es la de incrementar el nivel de la educación, proporcionar la mayor y mejor educación posible al más alto número de personas. No es lo mismo ir a la universidad para estudiar una carrera, que concurrir a ella para obtener una educación que vaya acorde con nuestras metas y expectativas planteadas como modo de vida.
Entendiendo que la educación: “es el proceso por el cual el ser humano aprende diversas materias inherentes a él” es por medio de la misma que sabemos cómo actuar y comportarnos en sociedad. Por ende la vocación por una carrera debe primar en el proceso de elección de la misma, de esta manera con el incentivo de que estamos estudiando  lo que realmente nos motiva y mueve para lograr nuestros objetivos en la vida, vamos a lograr ser profesionales idóneos y comprometidos con la sociedad que nos acoge.
A continuación daremos una definición de lo que significa vocación y vocación profesional.
Vocación:
“La palabra vocación viene del latín vocare que significa acción de llamar, de ser llamado. Es el deseo de emprender una profesión, carrera o cualquier actividad, esto que se quiere hacer o ser, es lo que motiva a la persona a darle sentido a su vida”
Vocación profesional:
“La vocación (del latín: vocāre; llamar) es el deseo de emprender una carrera, profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquirido todas las aptitudes o conocimientos necesarios”
“La vocación, tradicionalmente se ha entendido como aquella predisposición natural a realizar determinadas actividades. Del latín vocatio, su significado hace referencia a lo que los hombres estamos llamados a desempeñar una función y desarrollarnos como personas”.
Lo importante en la vocación profesional, ya queramos ser ingenieros, carpinteros, médicos, sacerdotes, etc., es tener una gran afición a una cosa y tener aptitudes para realizarlas. Cuando se tiene un gran entusiasmo por una profesión por lo general se triunfa en ella. La inteligencia se ve como estimulada y agrandada por la vocación y por ende el buen rendimiento académico se incrementa.
La vocación profesional tiene mucho que ver con el perfeccionamiento individual y el progreso social, mientras tengamos personas trabajando en lo que les gusta, tendremos una sociedad comprometida con el prójimo y por consiguiente una sociedad más tolerante y preocupada con el quehacer de su sociedad.
19.    CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES



1.        Bibliografía
1.                 1.      MEIRIEU, Philippe (1995) La opción de educar. Ética y pedagogía; Barcelona, 2001; Ed. Octaedro; página 191.
2.                 2.      MEIRIEU, Philippe (2004) En la escuela hoy; Barcelona, 2004; Ed. Octaedro; página 90.
  1. TeachingandLearning,UniversityofMichigan)
  2. Meyers, Chet(1987).Teaching Students toThink Critically. SanFrancisco: Jossey-Bass,131pp.
  3. Osterlind,  Steven  J(1998)Constructing  Test  Items:  Multiple-Choice,  Constructed-Response, Performance  and  Other  Formats.  Second  Edition.  Boston/Dordrecht/London:  Kluwer   Academic Publishers.339pp.
  4. MinisteriodeEducaciónSuperior.CNU/opsu.Fuente:ww.mes.gob.ve/mes/documentos/descarga/49.pdf.(Consultado04-07-2012)
  5. TINTO;VNCENT(1989) Definir la deserción:Cuestion de perspectiva Fuente: www.anules.mx/servicios/p_anules/publicaciones/revsup/res071/txt3.htm (consultado04-07-2012)
  6. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA(2008). Optimización del Desempeño Estudiantil. Plan Estratégico UCV. Vicerrectorado Académico. Fuente: www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/catalogo.jsp? (Consultado 02-07-2012)
  7. UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA.(2006) Factores que afectan el Rendimiento Académico del Estudiante de Enfermería de la Universidad Mariano Galvez. Fuente: www.biblioteca.umg.edu.gt/digital/45575.pdf (Consultado 05-07-2012)
  8. UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA.(2004). Estudio cualitativo del rendimiento estudiantil 1997-2000. Comision Central de unidades de Asesoramiento Académico, Fuente: www.sicht.ucv.ve:8080/bvirtual/catalogo.jsp? (Consultado 02-07-2012)   Aqui presento algunos enlaces de videos sacados de youtube sobre la vocación que me parecieron interesantes

Aqui presento un video de Mario Vargas Llosa donde nos habla de lo importante que es el escoger lo que la vocación nos manda para trabajar motivados y felices con lo que hacemos. 

Los otros videos nos muestran tips para elegir una carrera de acuerdo a nuestras habilidades, destrezas e intereses.